Шкала
Р.Эриксона
для оценки коммуникативных речевых навыков,
адаптированная
В.А.Калягиным и Л.Н.Мацько
Детальную оценку меры фиксации на своем речевом дефекте
позволяет производить модифицированная шкала Р. Эриксона.
Ее ценность
заключается в том,
что она позволяет описывать симптоматологию психического
компонента расстройства речи и голоса,
как будет показано в дальнейшем, а также
обладает определенным прогностическим потенциалом.
Шкала была создана Р.
Эриксоном специально для оценки коммуникативных возможностей заикающихся на
основании представлений о том, что их основные проблемы лежат в диапазоне
межличностных реакций и отношений.
Утверждения в шкале сфомулированы в
позитивном и негативном планах по отношению к тревоге («Мне трудно
разговаривать перед аудиторией»,
«Моя речь производит хорошее впечатление»).
При положительном оценивании позитивных пунктов
и отрицательном негативных
пациент
получает один балл за каждый пункт так,
что максимальный возможный балл
соответствует количеству пунктов шкалы – 24.
Предварительная апробация шкалы
проведена автором методики на пятидесяти взрослых
заикающихся мужчинах и ста
нормально говорящих мужчинах.
Была показана высокая положительн
...
Читать дальше »
|
Методика
"Закономерности числового
ряда"
Методика оценивает теоретические математические способности.
Обследуемые
должны найти закономерности построения 7 числовых рядов
и написать недостающие
числа.
Время выполнения — 5 мин.
Инструкция:
«Вам предъявлены 7 числовых рядов.
Вы должны найти
закономерность построения каждого ряда
и вписать недостающие числа.
Время
выполнения работы — 5 мин».
Числовые ряды
1) 24 21 19 18 15 13 - - 7
2) 1 4 9 16 - - 49 64 81
3)16 17 15 18 14 19 - -
4) 1 3 6 8 16 18 76 78
5) 7 16 9 5 21 16 9 - 1
6) 2 4 8 10 20 22 - - 92 94
7) 24 22 19 15 - -
КЛЮЧ
1) 12 9
2) 25 36
3) 13 20
4) 36 38
5) 13
6) 44 46
7) 10 4
Интерпретация
Производится по числу правильно написанных чисел.
Норма для взрослого
человека — 3 и выше.
|
Воспринимаемый индекс вины
(Perceived Guilt Index, PGI)
Авторы:
John R. Otterbacher, David C. Munz.
Цель:
Измерение чувства вины как состояния и как черты.
Описание:
PGI состоит из двух шкал,
которые измеряют
эмоциональное переживание чувства вины как состояния (G-state) и как
генерализованной Я-концепции (черты) (G-trait).
Этот инструмент отличается от
других, так как в нем подсчитывается только один индекс, а его значения
основываются на данных,
полученных на студентах колледжа.
Опросник создавался по
данным, полученным на выборке студентов (n = 80),
и разрабатывался на основе
пунктов, состоящих из прилагательных и фраз, описывающих вину.
Вторая выборка
студентов колледжа оценивала каждый пункт в терминах интенсивности чувства
вины.
83 пункта были отобраны по показателям медианы.
Затем еще одна
(финальная) выборка студентов оценивала пункты с помощью семантического
дифференциала. Из них были отобраны 11 пунктов для расчета одномерного индекса
эмоционального переживания чувства вины.
Данная методика особенно полезна в ситуациях, в которых
необходимо отслеживать реакцию вины клиента в ответ на специфические события
или ситуации, и могут случа
...
Читать дальше »
|
Методика
измерения уровня тревожности
(Шкала Дж.Тейлора)
Опросник состоит из 50
утверждений.
Служит для оценки общего уровня тревожности, опасения (страха)
Инструкция:
прочтите внимательно каждое из
приведенных ниже утверждений
и поставьте "+" в случае, если
утверждение относится к Вам,
"-", если вы не согласны.
В случае
затруднений возможен ответ "не знаю", тогда поставьте "?".
1.Обычно я спокоен и вывести меня из себя нелегко.
2.Мои нервы расстроены не более, чем у других людей.
3.У меня редко бывают запоры.
4.У меня редко бывают головные боли.
5.Я редко устаю.
6.Я почти всегда чувствую себя вполне счастливым.
7.Я уверен в себе.
8.Практически я никогда не краснею.
9.По сравнению с моими друзьями я считаю себя вполне
смелым человеком.
10.Я
краснею не чаще, чем другие.
11.У
меня редко бывают сердцебиение и одышка.
12.Обычно
мои руки и ноги достаточно теплые.
13.Я
застенчив не более, чем другие.
14.Мне
не хватает уверенности в себе.
15.Порой
мне кажется, что я ни на что не годен.
16.У
меня бывают периоды такого беспокойства,
что я не могу усидеть на месте.
17.Мой
желудок сильно беспокоит меня.
18.У
меня не хва
...
Читать дальше »
|
Методика
изучения
эмоциональной напряжённости
применяется
с 11-12 летнего возраста
Инструкция:
Вам предлагается дать ответы на 30 утверждений.
Если вы с
утверждением согласны,
поставьте рядом с его номером знак «+»;
если нет - знак
«-».
Если Вы затрудняетесь ответить, напишите «не знаю».
1.Мне с трудом удаётся сосредоточить своё внимание на
уроке.
2.Отступление учителем от основной темы занятий сильно
отвлекает меня.
3.Меня постоянно тревожат мысли о предстоящей
контрольной, проверочной работе, экзаменах.
4.Иногда мне кажется, что мои школьные знания по
отдельным предметам ничтожны.
5.Отчаявшись выполнять какое – либо задание я обычно
«опускаю руки».
6.Я не успеваю усваивать учебный материал,
и это вызывает
чувство неуверенности собой.
7.Я болезненно реагирую на критические замечания учителя.
8.Неожиданный вопрос преподавателя приводит меня в
замешательство.
9.Меня сильно беспокоит положение в классе.
10.Я
безвольный человек и это отражается на моей успеваемости.
11.Я
с трудом сосредотачиваюсь на каком – либо
...
Читать дальше »
| « 1 2 ... 16 17 18 19 20 21 » |
